Särlaskolan ‹ Liljewall Arkitekter – Göteborg, Stockholm & Malmö

Särlaskolan

Särlaskolan har genomgått en omfattande om- och tillbyggnad för att anpassas till en högstadieskola för årskurserna 7–9, med plats för cirka 500 elever. De befintliga skolbyggnaderna, uppförda mellan 1945 och 1954 av dåvarande stadsarkitekt Harald Ericson, renoverades för att möta dagens krav på moderna utbildningsmiljöer.

År

2022 - 2024

Plats

Särlagatan 1, Borås

Kund

Borås Stad, Peab Sverige AB

Kontakt

Linda Ruhwald
liru@liljewall.se
0703-45 68 89

Moderna utbildningsmiljöer och nya samlingsytor

Ombyggnaden omfattar en upprustning av lokaler för bland annat hemkunskap, NO/teknik, slöjd/makerspace, musik, uppehållsytor, aktivitets- och rörelserum, klassrum, personalutrymmen, administrativa funktioner och elevhälsa. Befintliga byggnader kompletterades dessutom med nya hisstrapphus och vindfång för att förbättra tillgängligheten och entrésituationerna.

Tillbyggnaden består delvis av en ljusgård med bibliotek och uppehållsytor – en öppen och sammankopplande plats som ska fungera som skolans välkomnande hjärta. Övriga delar av tillbyggnaden utgörs av två överlappande volymer som inrymmer en matsal med tillagningskök, en idrottshall med omklädningsrum samt ytterligare klassrum och utbildningslokaler.

Den invändiga Färgsättningen är hämtad från skolans befintliga miljöer och mosaikkonstverk

Med särskild omsorg om samverkan och delaktighet

Vårt uppdrag har varit att lösa lokalbehovet inom befintlig byggrätt. Fasadutformningen är inspirerad av de ursprungliga byggnadernas karaktäristiska fasadmönster med linjeskarvar. Den nya fönstersättningen och de ordnade vertikala linjerna harmonierar med det befintliga uttrycket, samtidigt som diagonala linjer adderas för att knyta an till den närliggande naturen och skogspartiet i nordväst.

Den invändiga färgsättningen tar inspiration från de kulörer som återfinns i skolans befintliga kakelmosaikverk. Projektet bedrivs som en samverkansentreprenad tillsammans med Borås Stad och Peab, med särskild omsorg om samarbete och elevmedverkan. Eftersom skolan är belägen i ett område som klassas som utsatt, har det varit extra viktigt att låta eleverna vara delaktiga i utvecklingsarbetet. Att bli lyssnad på och få sina idéer tagna på allvar stärker självförtroendet. Det visar att deras röster är viktiga, vilket i sin tur bidrar till en skolmiljö där eleverna känner tillhörighet, stolthet och ansvar.